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快到考试了,孩子们比以前有些收敛了,在楼道里聚集的孩子也少了一些。毕竟孩子们也想给自己有一个好的成绩,来度过新年。
神经衰弱般的孩子们,总是那样的精神饱满。题也做了好多,背也不想背了,最后一节课,我还想让他们再读一读。但是呢?他们已经好像精力不大,我于是又想出一个招,我他们押题我。
“孩子们开始押题吧!按座位走,一人说一道题。其他的同学读知识。”孩子们哇哇的叫着:“从我这开始,从我这开始!”有时候看着他们如此的疯狂,我也怀疑自己的教学方法,但是孩子们一旦有学习的兴趣,还怕他有学不好的吗?
于是孩子们一个接一个的上讲台,说着他们认为重要的知识点。其他的孩子,在座位上,迅速的翻知识点,大声的读。他们都很认真,都能找到我们曾经考过的考点,说明孩子对这本书,相当熟悉,能做到这一点已经不错了。毕竟他们知道这本书的重点,这对于十几岁的孩子来说,也是一种读书的,重要方法。
轮到一位好学生的时候,他也许前面疏忽,他居然又说了一道前边同学说过的题。眼尖的孩子们发现了,告他:“站在讲台上,等着一会扭秧歌。”
在最后的这段时间,我为了增加学生的快乐,告诉他们做错事情,就在讲台上扭秧歌。这也是一种寓教于乐吧,惩罚不是目的,快乐才是最终的目的。
听到孩子们做出裁判,我真的乐的合不拢嘴,这些孩子,你永远不知道他们脑子里想什么。孩子也是很配合,站在讲台上。但是他是那种活泼型的,其他的同学在底下接着读其他的知识。他在讲台上哇哇的读,同时身体也在那转来转去,所以扭秧歌对他来说也不是什么害羞的事情。
我发现,一些平时不怎么学习的孩子,他们也很认真的找到知识点,而且大方的上来提问。其实孩子的学习兴趣真的需要一点一点的培养,你能看到他找出重点知识的时候,那种自信,大声的读,根本没有一丝胆怯。
其实差一些的孩子,他们的学习中缺少的就是努力。因为他们看不到前进的方向,我告诉他们,你多考一分,咱们班的总分高一分,所以不要小看每一分的进步。所以我努力的培养后进生的自信心,更多的给他们鼓励,告诉他们考二三十分的,你能考到三四十分就是一种进步,而且是很大的进步。
在平时的考试中,只要孩子们进步一点,我都要给他们很大的表扬。因为对于后进生来说,他们其实内心的恐慌更大,因
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